<cite id="rjvhf"><video id="rjvhf"><thead id="rjvhf"></thead></video></cite><cite id="rjvhf"><video id="rjvhf"><thead id="rjvhf"></thead></video></cite><var id="rjvhf"></var><var id="rjvhf"><strike id="rjvhf"></strike></var><cite id="rjvhf"></cite>
<menuitem id="rjvhf"><dl id="rjvhf"></dl></menuitem>
<menuitem id="rjvhf"><dl id="rjvhf"></dl></menuitem>
<var id="rjvhf"></var>

音樂學院

您的位置:首頁 > 學術動態

可經講壇 | 周海宏教授的音樂教育新理念,你get到了嗎?

發布時間:2020-12-09 來源:本站原創 作者:本站編輯   瀏覽次數:

?       12月4號下午,學院邀請到著名音樂教育家周海宏教授在小演奏廳開展了音樂教育專題講座,師生們都表現出十分的熱情,現場座無虛席,主持人黃君副院長代表全體師生熱烈歡迎周教授的到來。

       講座中,周教授用一貫的幽默風格,向大家提出了他關于藝術教育、音樂教育的新理念,在座的老師和同學們受益匪淺。值得再次回顧一下!

一、藝術有什么用

      周教授講到:“2020年10月15日,中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》,藝術學科在學校全面開展的步伐越來越堅定。我們必須重視藝術的發展?!?從事業成功的角度來看,體驗幸福是需要感性素質的,物質水平提高了,卻不一定能懂得感受幸福。感性素質文明的培養要通過藝術來實現。周教授提出要把技術變成藝術這一觀點。理性的代表是科學,感性的代表是藝術。這說明,一名優秀的學生,僅僅擁有理性素質還是遠遠不夠的,如今更需要我們同時具備感性素質。正如周教授所說:"想要成功幸福,從小熱愛藝術"。

二、音樂才能對成就的制約作用與音樂家的職業定位

      周教授針對“音樂才能對成就的制約作用與音樂從業者的職業設計”這一話題進行了詳細的分析。努力可以改變潛能的表現水平但不能改變潛能本身。他語重心長地說道:“我們只把音樂當理想沒把音樂當行業?!?nbsp;我們應通過學習音樂來熱愛音樂,熱愛藝術,熱愛生活,最后體驗人生幸福。高水平的音樂人才處于長期稀缺的狀態,教育是音樂行業最主要的工作崗位,而個人工作室則是這個行業最重要的生產方式。音樂工作者職業追求的目標應是提高區域影響力。

三、高效能音樂教育的理論與實踐

      周教授從高效能全素養音樂美育教學方案的理論與實踐分析這一專題進行分享。他強調,音樂教育要充分發展孩子已有的審美本能,要落實到最近發展區。審美本能即孩子有天然的音樂情緒感知能力。如何落實到最近發展區呢?音樂教育要在審美本能的基礎上,將審美本能發展為高級審美能力,而不能壓制孩子音樂審美能力的發展。
      最后,周教授還向我們介紹了他的個人專利樂器:“行走樂隊琴”。他親身示范樂隊琴的用法,并帶領同學們做自創指法操,用新的節奏唱名學習畫拍,用新方法教導學生學習五線譜,創編口訣認識鋼琴鍵盤,提出國民全素養音樂素質教育內容框架。讓同學們體驗不同教學法的樂趣。

      即使外面是十二月寒冬,但演奏廳內熱情滿溢。周教授鼓勵我們:“不要因為暫時的失望,而放棄所有希望,短暫的堅持,可能就會為人生營造曙光。最好的總會在不經意間出現,你的幸福只是姍姍來遲?!睂W生們聽完講座后表示收獲頗豐,今后在音樂教育的學習中投入更多的行動與思考,不斷進步!



公海彩船